1.“是什么”

阐明观点，考查课本理论知识，一般回答“是什么”。

例：简述能力的个体差异表现在哪些地方?

答：①发展水平的差异;②表现早晚的差异;③  类型差异;④性别差异。

在答题时，注意分点阐述，表述清楚，简明扼要。

2.“怎么做”

突出实践过程，强调具体方法，一般回答“怎么做”。对这类问题，要注意操作的程序性。

例：如何培养学生的想象力?

3.“为什么”

寻根溯源，阐明原因，一般回答“为什么”类。对这类问题，要做到论据全面。

例：学校教育为什么在人的发展中起主导作用?  

这种性质的问题，表现出较强的理论性，依据必须准确且全面。

4.叙述概念

对于易混概念进行区分的题，答案语言必须简洁，重点突出。常见解题策略即叙述概念，同时点出差异，如果感觉差异不够明显，可以加上联系与区别。

例：再认和回忆有什么不同?

叙述概念：“再认也叫认知，是对过去感知过的对象再接触时，有熟悉感，知道它是知觉过的对象”;“回忆也叫再现，是指过去经历过的对象不在主体面前，由其他刺激作用而在头脑中重现出来的过程”。